近日，幼儿园实时播放监控画面的话题热度不减。据报道，向家长提供查看实时监控服务的幼儿园不在少数，有的甚至将此“亮点”作为一大招生优势。可当镜头对准孩子和老师的一举一动，问题和顾虑也被实时放大。有家长半小时看监控十几次，自称越看越焦虑。幼教则要高频接听来自家长的实时反馈电话，有要求给孩子喝水减衣服的，有质问为何不跟自家孩子互动的，也有督促孩子认真听讲的，不一而足。
齐鲁晚报视频截图
幼儿园开放监控权限，原本是为了让家长更放心。低龄儿童自理能力较差，表达能力有限，不一定能完整复述园内生活。近年来，个别幼儿园虐童事件刺痛公众神经，也让不少家长更加担心孩子在园内受欺负、被孤立。监控画面实时查看，便顺理成章成为幼儿园“自证清白”的标配，既能让家长直观了解孩子的日常状态，又能从一定程度上规范和约束老师的言行。
然而，就像媒体报道的，“教室角落里的那枚摄像头，像一条无形的锁链，把老师和孩子共同拴在了一个被长期凝视的位置”。孩子间再正常不过的小吵小闹、小磕小碰，都可能成为被截图放大的敏感问题。镜头外的实时“指正”，让幼教手忙脚乱、身心俱疲，反而影响正常教学和陪伴。不少家长深陷无休止的刷屏内耗，看见自家孩子跑神儿了、吃少了、鞋穿反了，都恨不得冲到屏幕里去亲自照顾，因而也就有了教室里那此起彼伏的电话微信铃。不敢放下手机，一直盯着画面，生怕错过一个细节，家长渴望的安心反而成了挂心、累心。更要警惕的是，实时监控的公开传播，很可能侵犯孩子的肖像权与隐私权。这些尚未形成自我保护意识的孩子，从入园第一天就被置于一双双眼睛的远程查探之下，如此保护也可能是一种无形的伤害。
守护校园安全不代表全程直播，透明办学不等于实时监控。根据现行法规，幼儿园必须在公共活动区域安装监控设备。也就是说，安装监控本身并没有错，值得商榷的是有没有必要实时播放监控画面。如果园方能保留好监控记录，将其作为事后追溯、风险核查、纠纷取证的关键一环，既能满足家长通过正规流程到校查看监控的需求，也能对行为不当的个别幼教形成震慑，或许才是双全之策、双赢之举。幼儿园不是直播间，教室也不是秀场。幼儿教育不该变得战战兢兢，别再让看得见的焦虑撕裂无形的信任，而应让幼教把精力倾注于孩子成长本身，让孩子们回归到不被过度打扰的成长空间。
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